007, as bondsingers, as bondgirls e tudo que eu não gosto nesses filmes.

Eu não gosto dos filmes da série 007. Já assisti aos antigos, daqueles que só faltam as onomatopéias do seriado do Batman, daquele 007 loiro Sean Connery e seu rival dentes de aço que comeu os cabos do bondinho, do agente gigôlo do Pierce Brosnan e esse novo, do nada bonito, mas dizem as mulheres muito macho, Daniel Craig.

De como ser anormal, num mundo anormal com pessoas que se dizem normais.

Por questões de censura vindos do companheiro de todas horas, esse post foi retirado do ar. Deixamos aqui nosso lamento à esse crime de liberdade de expressão tão corrente no nosso país. Hoje, o Brasil perdeu mais uma vez para o autoritarismo, a corrupção, a lavagem de dinheiro, a politicanalhagem de nossos políticos e companheiros. Camaradas, o Blog Senhorita Lili repudia a Censura, mas sua autora ama demais Namorido (ama e debocha) e por isso que atende a esse pedido do tão difamado ditador nilopolitano.

Namorido te amo! Mas precisava debochar da sua cara! kkkkkk

Entre ouvidos 2

1.
Aula transcorrendo numa tranquilidade, explicação e resumo para a prova de história sobre Europa revolucionário do século XIX. Alunas 1 e 2 em cochicho. Aluna 2 diz uma besteira. Aluna 1 em bom tom:
Aluna 1: Nossa às vezes parece que desse uma coisa da cabeça da aluna 2, sei lá, professora.
Aluna 2: São lágrimas amiga!

2.
Homem chegando em shopping. Mulher, velhinha e moça sentada com sacos e sacos de compras.
Homem: - "Que merda é essa?"
Mulher com velhinha do lado: "O preço da da felicidade."
Homem: - "Vocês compraram tudo isso?"
Mulher: - "Nós não! Sua filha! Agora ela é cliente premium!"

3.
Conversa em sala de aula. Professora passando resumo da matéria no quadro:
Aluna 1: "Espera só que vou dizer umas verdades na cara dela."
Professora: "Aluna 1, quem é você pra dizer verdades pra alguém?"
Aluna 1: "Ninguém, mas um dia eu vou ser. Tenho que pensar no futuro."

4.
No plataforma do metro chega uma composição lotada. Velhinha pergunta para a moça:
Velhinha: "Esse vai para a Saens Peña?"
Moça: "Não, esse vai para a Pavuna."
Velhinha: "Graças à Deus. Ele existe."

5.
Na fila imensa para ver a exposição dos Impressionistas no CCBB. Duas alunas de faculdade e uma professora se conhecem.
Aluna 1: "Eu faço Serviço Social!"
Mulher: "Eu sou professora de História".
Aluna 2: "Eu faço engenharia, mas quero ir para História."
Mulher: "Posso ser sincera com você? Larga engenharia não. Larga é a História."

Curiosidades da irmã

Decidi fazer esse post diante da situação em que me encontrei hoje (17/10/2012), ao chegar em casa depois de um dia estressante de trabalho.
Mas antes, vamos descrever irmã. Irmã é uma pessoa linda, uma mulher linda, mas com oscilações de humor terríveis. Ela é inteligente, perspicaz, criativa, canta e desenha bem, é bonita de alma e corpo, mas Irmã detesta as manias que minha família possui. Somos nada organizados. Não lavamos a louça, não guardamos a comida, não limpamos a casa, só quando é extremamente necessário. Não que vivamos em meio à bagunça e lixo (meu quarto já beirou a isso), mas adiamos sempre o quesito limpeza. Irmã não. Irmã é certinha, e hoje ri muito da situação que encontrei ao chegar em casa.
Detalhe eu e minha mãe por que, coincidentemente, chegamos juntas.

Chego em casa e encontro no portão de casa:

Na tomada do wireless:

Na mesa da cozinha:

Em cima da pia da cozinha:

Na janela do meu quarto:

Segundo minha mãe, Irmã "estava com a macaca hoje". Achei muito criativo e hilário. Sei que ao ler esse post, terei sido sentenciada à morte, mas convenhamos, nossa família sempre foi assim. Mudar tão drasticamente será possível? A família no caso, possui quatro membros, não podemos esperar que três deles tenham o mesmo comportamento e visão que nós temos. Isso eu aprendi à muito custo nas sessões de terapia. E vejo que muitas ainda não aprenderam. Irmã sabe disso, mas acredito que num momento de "fúria", ela tenha deixado tais bilhetes.
Agradeço a ela, pois meu dia que até então tinha sido horrível, ficou doce. Lembrei de quanto amo minha irmã e que tentarei me esforçar em lavar a louça pelo menos, desligar os eletrodomésticos e recolocar as coisas no lugar. Sinto muito pelos gatos, mas isso não irei mudar. Ops: será que os bilhetes deram um pouco certo? Veremos.

Feliz dia dos Professores

Cá estou eu na mesmice do meu quarto pensando (e reclamando) dos ditos alunos que em recuperação estão me levando à loucura, quando percebo que hoje é dia do professor! Sim, dia do professor .... deveria ser feriado nacional, mas não é? Afinal todo mundo nesse Brasil é autodidatica! Prá quê aprender a ler e escrever com alguém?! Enfim ....
Resolvi então fazer uma homenagem a meus colegas de profissão com algumas imagens que encontrei na web. Imagens felizes, outras tristes, outras zoadas, outras feitas por alunos, mas todas visões do professor, todas fazem parte da realidade. Espero que gostem! Crédito das imagens abaixo.

Feliz dia dos professores!

Por fim:

"O BOM PROFESSOR…
Não falta ao trabalho
Não desiste de nenhum estudante
Concentra-se na aprendizagem dos alunos
Planeja as aulas
Mantém uma boa relação com as famílias
Ensina os alunos a estudar
Aprimora seus conhecimentos"

Fonte: http://www.cpers15nucleo.com.br/index.php?id=not2012


http://poquepena.blogspot.com.br/2009/09/ah-sim-nem-essas-exoticas-criaturas.html

http://www.temasbuscados.com/wp-content/uploads/2012/01/agradecimento-para-o-dia-do-professor.jpg

http://acertodecontas.blog.br/economia/professores-das-ifes-ganham-menos-do-que-no-governo-fhc/

http://www.seduc.ro.gov.br/portal/index.php/noticias-all/200-homenagem-ao-dia-do-professor.html

http://www.superrecados.com/

http://aprendaecrie.blogspot.com.br/2012/07/a-saude-do-professor.html

http://blogdotas.terra.com.br/2012/02/07/professor-brasileiro-tem-o-terceiro-pior-salario-do-mundo/

http://tenso.blog.br/tag/seu-madruga/

http://www.cpers15nucleo.com.br/index.php?id=not2012

http://www.apeoesp.org.br/

Eu, o verde e mais verde - parte 2.

No mesmo final de semana da "exploração à la Indiana Jones" da Floresta da Pedra Branca. Eu e namorido decidimos ceder às pressões paternas e conhecermos a chamada mata ou Campo de Gericinó, uma das única áreas de lazer da cidade de Nilópolis. Claro que escondidos, porque nunca damos o braço a torcer.

Enfim, tinha passado todo meu sábado em meio à Mata Atlântica cheia de passarinho e árvores enormes, tucanos, preás e outros animais, mas nada havia me preparada para o Gericinó. Era a Savana Africana!

Um sol torrante, estradas de asfalto e mato baixo com algumas esparças árvores. Confesso que agora, depois de muito tempo correndo e humilhando o sedentário namorido, gosto muito do local. Mas naquele momento a única coisa que gostei foi a proximidade com as nuvens.

Em conversas posteriores com meus sogros descobri que o campo nem sempre teve tal vegetação. Que em pouco tempo a área do Parque foi desvatada por queimadas, lixo, uso indevido do local e obras, cujas finalidades são desconhecidas pela maioria. É difícil todo final de semana, único momento que utilizo o local, perceber queimadas e lixo por todo lado.

Quando fomos pela primeira vez, fomos alertados para não irmos para o lado de Mesquita. Que nos restringíssemos à área com asfalto perto de Mariópolis. Fomos em festival de Pipa, de avião com motor, sem festival e de fato, nunca vimos ninguém avançando para o lado de Mesquita. Eis que algumas semanas depois, ocorre o cruel assassinato dos seis jovens no local. 

Na eleição recente para prefeito de Nilópolis, vi um poster do atual prefeito tentando a releição enumerando as "incríveis" obras e melhorias que realizou no Parque de Gericinó. Detalhe, no poster parecia outro Parque de tanto que foi utilizado Photoshop.

Uma área que deveria ser o lazer de uma cidade, já tão privada de outros tipos de lazer, não deveria ser mais cuidada? Claro que o governo deveria ter uma participação mais ativa, mas porque a população também não se manisfesta? Porque ao invés, de queimar, depredar, ou simplesmente jogar seus bodes, cabras, gansos e cavalos no Parque, a população não contem essas atividades e preserva minimamente o local. Esse Parque traz uma grande questão: como a população vê, ou deveria ver, uma área pública e preservá-la sustentavelmente. E aqui não falo de técnicas de sustentabilidade, mas de simples educação e amor pelo local de moradia. Criminalidade e devastação são a meu ver consequências da inutilidade que aquela área possui para a grande maioria da população local. Vemos, hoje, um crescimento na cultura eco na sociedade. Mas esse crescimento precisa acompanhar prático e não ser apenas discursivo. O Parque de Gericinó sofre as consequências, ele e todos outros parques e florestas que deveriam ser respeitas e preservadas. Quando o homem vai criar a consciência que sem a natureza, ele não é nada? 

Ps: Perdi minhas fotos do campo. Posto aqui uma foto retirada do blog: http://adrianoesporte.blogspot.com.br/2009/06/corrida-e-caminhada-na-baixada.html

Entreouvidos

1. Irmã e eu sentadas horas no meu quarto sem dizer uma palavra quando:
Irmã: "Acho que os escritores renascem com gatos!".
Eu: "Ahm? Como assim?"
Irmã: "Pense, o que os gatos seriam em outra vida? Escritores!"
Eu: "Então quem eram nossos gatos?"
Irmã: "Zoé seria uma escritor de best-seller muito ruim, mas que vendeu muito e ficou bilionário. Lili seria o Marquês de Sade. E Pretinha foi o escritor da tese de história mais chata do mundo."
Eu: "......".

2. Mulher 1: "Animais são umas gracinhas!". 
Mulher 2: "Minha gata Zoé têm um M na cabeça". 
Mulher 1: "Um M?". 
Mulher 2: "Sim. M de Merda!!!!!"

3. Namorido: "Nossa achei um jogo de RPG que parece ótimo!"
Eu: "Qual o nome?"
Namorido: "Best friends. É sobre um grupo de colegiais que são melhores amigas, mas se odeiam."
Eu: "........ É ótimo para homens jogarem."
Namorido: "Porque?"
Eu: "Porque com mulher o buraco é mais embaixo."

4. Era uma vez uma aluna, uma bolinha de papel no chão, a latinha de lixo, toda a turma olhando. A aluna se levanta, encaixa a bolinha entre as pernas e tenta dar um drible. Resultado esperado: bolinha dentro da lixeira. Resultado obtido: Aluna de bunda no chão, ataque de gargalhada da professora e o apelido "Ronaldinha, a fenômena"!

5. Eu no meio da praia de Copacabana: "Conheceu um estrangeiro? Ensine-o a falar palavrões em português ....".

6. Aluno 1: "Fêssora pq os gregos só andavam pelados?" 
Aluno 2: "Cara, os gregos eram pervertidos. Eles inventaram a democracia e a pedofilia."
Eu: "Quem disse que os gregos eram pervertidos e pedófilos?". 
Aluno 2: "Fêssora, olha as estátuas deles!".
Meia-hora depois e muita explicação sobre arte e conceito de beleza para os gregos antigos:
Aluno 1 olhando uma escultura:  "Fêssora, agora eu sei porque os gregos eram pervertidos. Olha o tamanho disso! O velhinho ainda dá pro gasto!"

7. Aluno:  "Fêssora, seu niver é amanhã?". 
Eu: "É". 
Aluno: "Posso te dar um presente?". 
Eu: "Querido não quero presente, quero nota alta...".
Aluno:  "Isso é impossível."

Por hoje é só pessoal.

Passeios pedagógicos: os dilemas e dificuldades - parte 1

Durante esse ano de 2012 realizei alguns passeios pedagógicos com os alunos de uma das escolas onde leciono. Os passeios foram bem realizados, tiveram amplo sucesso e êxito. Mas o seu desenvolvimento foi problemático. Entraves dos alunos, da direção e de outros professores são as minhas maiores dores de cabeça quando "invento" um passeio pedagógico. Alunos que não podem ir ou que não querem, professores que acham tudo uma perda de tempo e direção contrária à uma ideia mínima de organização, sempre me fazem pensar se devo mesmo realizar os tais passeios. 

Para começar, minha ideia de passeio escolar, não é somente "vamos conhecer o museu e voltar para a escola". Gosto de realizar uma preparação pedagógica prévia, de ir antes aos locais, conhecer os espaços, elaborar materiais didáticos para serem realizados durante o passeio e preparar os alunos para o evento. Dedico sempre uma ou duas aulas para ensinar os alunos o tópico do passeio, o comportamento adequado e estimulá-los ao conhecimento.

Pode parecer trabalho extra da minha parte, mas o resultado é surpreendente.

Consegui realizar dois passeios em uma das escolas particulares onde leciono história, vamos chamá-la de escola 1. A outra escola, até hoje não conseguiu disponibilizar o tal transporte, vamos chamá-la de escola 2.

Na escola 1, escolhi dois passeios relacionados às matérias do 6º e 8º anos, turmas em que leciono, formação da cidade do Rio de Janeiro e Sítios Arqueológicos. O primeiro passeio foi ao Centro Cultural da Marinha, com passeio pela Baía de Guanabara e à Ilha Fiscal. Uma vez lá, fomos direto para passeio de barco, ponto alto do passeio, onde eles se divertiram e prestaram atenção às explicações da guia turística. Em aula anterior, com um mapa do Rio de Janeiro, havia explicado onde se localizavam os pontos turísticos, as cidades de Niterói e Rio de Janeiro, o que era a Ilha Fiscal, o que foi a Segunda Guerra Mundial, e os vestígios arqueológicos que podemos encontrar no local. As informações da sala de aula se complementaram com o passeio. A cada volta, eles se surpreendiam com as formações rochosas estudadas nas aulas de geografia, discutíamos a poluição da Baía de Guanabara e o desenvolvimento sustentável, vibravam com a "descoberta" do Pão de Açúcar e o morro Cara de Cão, levando os turistas aos risos. Tiraram fotos maravilhosas, se comportaram exemplarmente e saíram com um sorriso no rosto, pois puderam comprovar que aquilo que aprendiam em sala, no linguajar deles, "realmente existia" e "era importante". 

Terminado o passeio de barco, fomos às instalações do museu. Se encantaram com o barco de D, João VI e pedi à um aluno explicar quem era o príncipe regente e depois Rei de Portugal e Brasil. Depois em uma maquete da Baía e das instalações militares da marinha confirmei se eles agora sabiam se localizar na maquete.  Lá também , eles tiveram o primeiro contato com vestígios arqueológicos, confirmando nas suas cabeças o que seriam os tais vestígios que o livro de história tanto falava. 

Depois fomos aos navios. Ficaram maravilhados com as armas utilizadas na 2º G.M. e com o submarino-museu. O helicóptero não fez tanto sucesso, até porque eles queriam ir à Ilha Fiscal imaginando ter uma "festa como o do último baile da família imperial". Para nossa surpresa, bem na nossa vez, o pier que liga a Ilha ao continente cedeu e ficamos literalmente a ver navios. Conformados, lanchamos e foram comprar suvenirs na lojinha do Centro Cultural. 

A questão nesse passeio foi apresentar a cidade em que moram, uma vez que eles mal conhecem seu bairro. Contar um pouco da história do Rio e tentar tirar do nível da abstração e trazer para o concreto, conceitos como vestígios arqueológicos, formação da cidade, etc. Considero que o passeio foi muito bem sucedido. Uma vez em sala de aula, realizamos várias atividades como redação, escolha das melhores fotos tiradas, debates sobre a importância das forças armadas para um país, da despoluição da Baía de Guanabara. No fim saímos da disciplina história e realizamos uma discussão que envolvia outras questões, tão importantes quanto à matéria, e que serviram como reflexão para as turmas.

Agora o ponto baixo do passeio: a escola foi super organizada, conseguiu o nosso transporte, resolveu toda papelada e me deixou à vontade para realizar as atividades e o passeio conforme meu desejo. O único problema foi a companhia. Não pude escolher o professor auxiliar e infelizmente, o escolhido, não aprecia as atividades "fora da escola". A situação chegou a tal nível de estresse que os alunos perceberam a insatisfação do professor. Um clima ruim que poderia ter sido contornado.

Me pergunto, porque a maior parte dos professores hoje não gostam de realizar passeios pedagógicos? Minhas melhores lembranças escolares foram os passeios aos parques de diversões, à Petrópolis, aos museus da vida. Sempre fui nerd, mas a bagunça no meio do caminho também era imperdível. Sair dos muros da escola e ir para "um lugar diferente", percebo que até hoje, é desejado pelos alunos. Sim, a aula cuspe e giz (no caso atual cuspe e quadro branco) é confortável, dá menos trabalho, mas é menos enriquecedor. O magistério é reinventar-se o tempo todo, aprender com os alunos ao mesmo tempo que eles aprendem com você, é uma troca de conhecimento, que não deve ser realizada apenas dentro da sala. Temos disponível hoje redes sociais, informações, vídeos, músicas, livros, recursos que nossos professores não possuíam. Talvez por isso eles se valessem desses "passeios" para acabar com a monotonia das aulas. Essa pode ser uma explicação, mas não a finalização. Temos imensa dificuldade  em utilizar todos esses recursos de modos satisfatório, isso por si só já é um problema. Mas largar de mão outro recurso prazeroso e enriquecedor como o passeio-pedagógico é um erro enorme. Nesses passeios, quando bem elaborados, são melhores que muitas aulas cuspe e giz. Ali o aluno têm a oportunidade de aprender na prática, tocar o instrumento abstrato tão comentado nas aulas, conhecer seu entorno e a si próprio. Ele aprende e apreende conceitos e modo de viver que até então lhe eram desconhecidos, ele está no mundo, como um observador e um produtor de conhecimento. Nós, professores, também aprendemos sobre nossos alunos. Seu comportamento, interesse, "sacadas", tudo isso serve para entendermos a pessoa com que lidamos algumas horas semanais, a quem temos de responder a todo momento a famigerada pergunta "porque temos que aprender isso?", mesmo que ela não seja verbalizada. Um passeio-pedagógico não é uma ótima maneira de respondê-la? Fica a reflexão.